孔柃捷的个人空间

一次谈话活动

观察时间：2008、5
观察地点：室内活动
观察对象：孔柃捷
观察记录：
老师和孩子们围绕“汶川地震”展开了话题，“孩子们，什么是地震，你们知道吗？”
孔柃捷说：“地震是地球打了个喷嚏吧。”
周子涵说：“地震是地壳运动！”
姚品言说：“地震是火山爆发吧！”
孩子七嘴八舌的议论开了。
“那地震了会怎么样呢？”
孔柃捷说：“房子倒了，没有家了！”
周子涵说：“四川的孩子们没有学校了！”……
“这次汶川地震，那我们都做了什么呢？”
姚品言说：“我把心爱的玩具送给他们。”
周子涵说：“我将我的零花钱捐给了他们！”
孔柃捷说：“我爸爸、妈妈也捐了！”
观察分析：
“汶川...

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评论(0) | 阅读(9) | 分类(默认文集) | 中一班陈老师发表于：2008-06-09

不开心了怎么办

不开心怎么办？

观察时间：2008、5
观察地点：班级门口
观察对象：孔柃捷
观察记录：
今天早晨，宝贝来到幼儿园，有些不开心的样子，并且十分不愿意离开爸爸，这时爸爸解释说：“因为宝贝这些天没来幼儿园，所以今天早晨情绪不太高，有些不高兴。”
观察分析：
 1、每个人都有很多种情绪，孩子也不例外。宝贝由于情绪不好，所以有些闹情绪，这是一种发泄的方式，教师要正视这一点。
2、中班孩子缺少解决心情不好的方法，掌握不好合理的发泄方式。
措施：
1、询问宝贝不开心的原因，鼓励孩子说出来。
2、引导全班孩子讨论一下：”不开心怎么办？

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评论(0) | 阅读(10) | 分类(默认文集) | 中一班陈老师发表于：2008-06-09

快乐的建构游戏

幼儿个案
过程：
老师，快来看呀！这是我搭的房子！”我来到宝贝身旁，只见他把正方形、长方形、半圆形等各种形状的积木，一个一个地摆得高矮有序，错落有致，多像高楼啊！尤其是把那长方体的积木立起来，后面接着摆上一块正方体，正方体上面再摆上一块半圆形的积木，真像楼顶。宝贝得意地看看自己的“房子”又看看老师。
反思：
我深深地感到，在幼儿早期就是要充分利用非正规的和随机教育，让幼儿自己探索材料，自己去发现，老师不加以干预，不必要教幼儿这样做那样做，而是需要热情地鼓励、适度地指导，让孩子自己动手，去探索、去感知，只有这样，各方面的发展才会自和谐，水到渠成。
措施：
我微笑着摸摸他的头，表...

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评论(0) | 阅读(31) | 分类(默认文集) | 中一班陈老师发表于：2008-01-14

关于睡觉这个事情

　　观察过程：
　　中午的时候，小朋友们吃完饭都脱了衣服上床了，孩子们似乎精神还在很兴奋的状态，这是可以理解的．为了平复他们的情绪，一般这个事情我都会讲一个没有什么角色冲突的故事，孩子们听着安静的故事就可以安心睡觉了，今天的故事是＂小马过河＂，小孔听得很认真，故事讲完了，孩子们都睡觉了，小孔却还神气活现，我轻轻对他说：＂宝宝，你怎么还不睡觉啊？＂他很无辜地说：＂徐老师，我有话跟你说．＂＂恩．＂我点点头．＂我睡不着觉．＂呵呵．．．．有点晕．
　　反思：
　　有的孩子由于幼儿园的生活跟家里的不一样，有的由于在学校精神太兴奋，也可能有其他种种原因，在学校不喜欢睡觉，对于这样的孩子，一般我们也不...

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评论(1) | 阅读(83) | 分类(默认文集) | 中一班徐老师发表于：2008-01-09

面子

观察过程：
　　老师：＂小孔，是徐老师有面子，还是你老爸有面子？
　　小孔：＂恩，当然是徐老师了．＂
　　老师：＂为什么？＂
　　小孔：＂因为小朋友都听你的．＂
反思：
　　面子这个词语是小孔新近学会的，比较喜欢用在最近的话语中，有时候用的还满恰当的，现在孩子们的语言水平已经发展到了一定的水平，最明显的就是词汇量的增加和句式的加长，有的时候不经意间，你就会听到貌似大人的语气和大人说话的谴词．还有的时候孩子在有意识地跟老师学，跟家长学．
措施：
　　当孩子出现这样的情况，我们不应该简单的一笑而过，应该告诉孩子怎样说话才是正确的，是怎样说的问题，不是说不说的问题，千万不要怪孩子跟你...

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评论(0) | 阅读(45) | 分类(默认文集) | 中一班徐老师发表于：2008-01-03